Neophodna je reorganizacija škola, posebno u ruralnim sredinama

Stručnjaci smatraju da je neophodna reorganizacija škola, posebno onih u ruralnim sredinama, gdje je broj učenika u učionici znatno manji.

Ministarstvo prosvete saopštilo je da se trenutno kombinovana nastava odvija širom zemlje u oko 113 škola, uglavnom u ruralnim sredinama. Stručnjaci za pitanja obrazovanja smatraju da do procesa reorganizacije škola treba doći, ali tek nakon što se zajednica uključi u debatu.

Reforme obrazovanja, kao što je reorganizacija škola, smatraju se neophodnim u narednim godinama, jer se mnoge škole u ruralnim područjima suočavaju sa malim brojem učenika. S tim u vezi, Ministarstvo prosvete je u pisanom odgovoru Radio Kosova saopštilo da se trenutno kombinovana razredna nastava u svim opštinama Kosova odvija u približno 113 škola. U Strateškom planu obrazovanja 2022-2026, koji je u pripremi, biće riješena mnoga pitanja vezana za obrazovni sistem, uključujući i reorganizaciju škola, navodi se u odgovoru ministarstva.

„Na osnovu informacija koje smo dobili od opština, kombinovana nastava u svim opštinama na Kosovu odvija se u približno 113 škola u ruralnim oblastima. Problematično pitanje u posljednje vrijeme širom zemlje je raseljavanje stanovništva iz ruralnih u urbana područja i opadajući natalitet stanovništva. Ovo je faktor koji je u različitim okolnostima uticao na oblast obrazovanja, posebno u ruralnim sredinama, kada se od malog broja učenika koji se iz godine u godinu smanjuje, uslovljeno je da se iz jednog odjeljenja formiraju dva ili više kombinovanih odjeljenja. Ovi časovi utiču na razvoj procesa učenja i utiču na mnoge oblasti društvenog života, ali i na obrazovni aspekt.”

Stručnjaci za pitanja obrazovanja ocjenjuju da bi reorganizaciju škola trebalo obaviti nakon debate u kojoj će biti aktivno učešće zajednice. Ovo je mišljenje Rinora Qehaja sa Instituta Edguard:

„Reorganizacija škola zahtijeva debatu izgrađenu na dokazima i prije svega uz aktivno uključivanje zajednice. Analiza izvodljivosti bi trebala biti polazna tačka za reformu restrukturiranja. Ne može biti restrukturiranja zasnovanog na špekulacijama”, smatra Qehaj.

Što se tiče procesa reformi školstva u školskoj 2019/20. godini, opština Kamenica je započela ovaj proces u 19 osnovnih škola. Ali procesu reorganizacije ovih škola protivili su se učenici, roditelji i nastavnici, koji su organizovali proteste i štrajkove zbog kojih su izgubljeni mnogi dani školovanja. Prošle godine Ministarstvo prosvete odlučilo je da od 5. maja započne ubrzano alternativno obrazovanje za 441 učenika iz pet kameničkih sela.

U međuvremenu, urbana područja, posebno glavni grad, suočavaju se sa velikim brojem učenika u učionici. Ovakva situacija u mnogim slučajevima predstavlja problem za organizaciju i efikasnost učenja.

(RTK)